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[세명대학교 한의과대학 학부생 제1저자 논문 시리즈(3)]
- 한의과대학
- 30
- 2026-11-03
한의과대학 졸업 후, 임상 한의사로서의 길만이 우리 미래의 전부일까요?
그렇지 않습니다!
그렇다면 다채로운 진로를 체험하기 위한 프로그램으로
이전에 소개한 [세명대학교 ANCHOR 사업단 천연물 임상·산업 융합 강연 시리즈] 이외에 또 어떤 것이 있을까요?
2026년 1월에 5박 6일 동안 우즈베키스탄에서 진행된
[세명대학교 ANCHOR 사업단 HIT-Bio 우즈베키스탄 글로벌 스쿨 프로그램]
에 참여한 학생들을 대상으로 실시한 온라인 서면 질문지 결과를
Maslow의 자아실현 이론을 바탕으로 한 분석틀을 활용하여 해석한 논문이
2026년 9월 미래융합연구논문지 제6권 8호에 게재되었습니다.
해당 논문에는 세명대학교 한의과대학 22학번 김창기 학생이 제1저자로 참여하였으며,
본교 교육학교실의 이재창 교수님과 본초방제학교실의 최수지 교수님께서
각각 제2저자와 교신저자로 참여하였습니다.
보건의료계열 학생의 해외 단기 연수 경험을 통한 진로발달 양상 진단 (← 이 링크를 클릭해보세요!)
2026년 1월에 5박 6일 동안 우즈베키스탄에서 진행된
[세명대학교 ANCHOR 사업단 HIT-Bio 우즈베키스탄 글로벌 스쿨 프로그램]
은 아래 6개의 프로그램으로 구성되었습니다.
1) KOICA 한의학 교육·훈련센터 방문: 국제 협력 현장에서 전공의 글로벌 활용 확인
2) KOPIA(해외농업기술개발사업) 센터 방문: 농업·보건 분야 국제 협력 사업 직접 경험
3) 우즈베키스탄 전통의학 과학임상센터 견학: 현지 의료 체계와 전통의학 적용 방식 탐색
4) 현지 전문가 강연 및 질의응답: 실제 진로 경험담을 통한 롤모델 형성
5) 팀 단위 미션 수행 및 토의: 동료 교류를 통한 자기인식 및 진로 탐색
6) 문화 탐방 및 현지 생활 경험: 낯선 환경 속 가치관·정체성 성찰 계기 제공
본 논문에서 채택한 Maslow의 자아실현 이론을 바탕으로 한 분석틀은
아래의 내용과 같은데요,
이를 바탕으로 참여 학생들을 대상으로 한 온라인 서면 질문지를 제작하였습니다.
그 결과, 참여 학생들의 경험으로부터
① 자기인식 확장의 관점
낯선 환경 속 자신의 성향과 가능성을 새롭게 발견하고,
임상 한의사 이상의 다양한 전문직 역할로써 자아정체성 구체화할 수 있었다고 합니다.
② 진로인식 확장의 관점
임상·연구·국제협력·산업·공공보건 등 전공 활용 진로를
다양한 관점에서 재구성해볼 수 있었다고 합니다.
③ 이타적 가치 추구의 관점
자신의 전공 관련 전문성을 사회적 기여와 연결하고
현재 위치에서 실천 가능한 목표로 구체화할 수 있었다고 합니다.
또한 본 연구를 통해 향후 해외 연수형 진로교육 개선 방향에 대한 고찰도 이루어졌는데요,
1) 구조화된 성찰 활동 도입: 소그룹 토론·글쓰기 피드백 등 체계적 성찰 워크숍 추가로 자기인식 심화의 시간 확대 편성 고려
2) 참여형·실습형 활동 확대: 소규모 직무 체험·현지 봉사·프로젝트형 활동 병행, 실제 업무 일부를 경험하는 시간 확대 방향 고려
3) 교류 기회 다양화: 다양한 분야 전문가·현지 학생과의 교류 확대, 전공별 롤모델 접근 기회 강화 및 사전 교육 제공 방향 고려
4) 후속 지원 체계 마련: 프로그램 종료 후 멘토링·진로상담·네트워킹 연계, 6개월 내 실현 가능한 목표 설정 등의 세션 추가 편성 고려
에 대한 방안이 언급되었습니다.
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